|
PAR. |
OPGAVEN |
Te bespreken opgaven |
|
6.1 |
7, 8 |
7 |
|
6.2 |
15, 16, 18 |
18 |
|
6.3 |
25 |
|
|
6.4 |
32, 35 |
35 |
|
6.5 |
40, 41, 42, 43 |
41, 43 |
|
6.6 |
47, 48, 49, 50, 52 |
48, 52 |
|
6.7 |
56, 57, 58, 60 |
57 |
|
NR. |
AANDACHTSPUNTEN |
OPMERKINGEN |
|
|
Praktische opdracht
waarbij gebruik wordt gemaakt van COACHLAB |
5 SLU |
|
|
Voor ideeėn zie
leerlingenhandleiding N2HAVO 1, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
· De opgaven kennen nu een bepaalde ingewikkeldheid die een zorgvuldige manier van opschrijven nodig hebben. · Het gebruik van de grafische rekenmachine is nu vooral handig als je een goed overzicht hebt hoe je de vraagstelling moet aanpakken. · Een goede aanpak is de volgende werkwijze: o
Beeldvorming:
§ lees de opgave in zijn geheel door § Bepaal aan de hand van de vraagstelling de richting waarin je de (natuurkundige) oplossing moet zoeken. § Maak gebruik van een schets/steekwoorden. o
Analyse: § Geef de formules weer die je nodig denkt hebt. § Indien van toepassing( bijvoorbeeld bij het opzetten van een natuurkundige redenering): geef in steekwoorden, werkend met natuurkundige begrippen, aan hoe je de oplossing denkt aan te pakken. § Ga na in de opgave waar relevante gegevens staan. o
Oplossing: § Met gebruik van de pijlmethode geef je de manier van oplossen aan. § Vul bij de "invoerpijlen" de gegeven waarde in (neem hiervoor voldoende ruimte!!). § Let hierbij op een duidelijke weergave van input en output. § Nadat bovenstaand "bouwwerkje" is voltooid ga je aan het rekenen. § Let op dat je de uitkomst in het juist aantal significante cijfers en de eenheid vermeldt |