Wat wordt er allemaal in deze periode van jou
verwacht:
|
Nr. |
Leerdoelen
|
T0 |
T1 |
T2 |
|
3.1 |
De definitie en/of eigenschappen en bijbehorende
eenheden van de volgende begrippen kunnen noemen/opschrijven (om af te
strepen): Warmte, temperatuurverandering, energieoverdracht,
warmtegeleiding, warmtegeleidingcoëfficiënt, isolatie, warmtestroming,
warmtestraling, soortelijke warmte, joulemeter, warmtecapaciteit,
verbrandingswarmte, stookwaarde, stollingswarmte=smeltwarmte,
verdampingswarmte=condensatiewarmte, isotherm proces, adiabatisch proces,
isochoor proces, isobaar proces, warmtekrachtkoppeling, rendement, duurzame
energie, basaal metabolisme, |
|
|
|
|
3.2 |
Het warmtetransport door geleiding, stroming en
straling beknopt kunnen beschrijven. |
|
|
|
|
3.3 |
Voorbeelden kunnen noemen van warme transport door
geleiding, stroming en straling. |
|
|
|
|
3.4 |
De warmtegeleidingcoëfficiënt kunnen opzoeken in BINAS
tabellen 8 toten met 12 |
|
|
|
|
3.5 |
De soortelijke warmte kunnen opzoeken in BINAS tabellen
8 tot en met 12 |
|
|
|
|
3.6 |
De stookwaarden kunnen opzoeken in BINAS tabel 28 |
|
|
|
|
3.7 |
De eerste hoofdwet van de warmteleer kunnen noemen en
opschrijven |
|
|
|
|
3.8 |
De tweede hoofdwet van de warmteleer kunnen noemen en
opschrijven. |
|
|
|
|
3.9 |
De wet van behoud van energie kunnen noemen en
opschrijven |
|
|
|
|
3.10 |
Met behulp van voorbeelden kunnen uitleggen wat onder
kwaliteit van energie wordt verstaan. |
|
|
|
|
3.11 |
Kunnen uitleggen of er bij energieoverdracht sprake is van kwaliteitsverlies |
|
|
|
|
3.12 |
Voorbeelden kunnen noemen van het benutten van duurzame
energie |
|
|
|
|
3.13 |
Voordelen kunnen noemen van het benutten van duurzame
energie |
|
|
|
|
3.14 |
De betekenis kunnen noemen van de volgende symbolen: K, J, J.kg-1,
J.kg-1.K-1 |
|
|
|
|
3.14 |
Opgaven kunnen oplossen door gebruik te maken van de
definities en eigenschappen van de begrippen die besproken zijn in dit
hoofdstuk en van één of meer van de volgende formules: |
|
|
|
A. Afvinken leerdoelen; theorieparagrafen met de bijbehorende vragen (zie kernboek en de leerlingenhandleiding)
B. Het maken van de opgaven, (zie de opgaven in het kernboek en de studiewijzer. Gebruik ook hierbij de leerlingenhandleiding en het uitwerkingenboek).
C.
Het practicum pro memorie (zie achterin leerlingenhandleiding).
Er is keuze uit de volgende practica:
3.2 of 3.3
· Dit spreek je af in de groep.
· Als groep maak je een planning: aantal paragrafen gedeeld door de beschikbare tijd of aantal opgaven gedeeld door de beschikbare tijd (3 lessen per week).
· Deze afspraken worden vastgelegd in een overzicht
· Mogelijke volgorde: ABC of BCA of CBA
Tijdsplanning
· periode 3: 30 januari tot en met 15 april (incl. toetsweek 27 maart tot en met 9 april);
· Aantal lessen per week:1 vakles plus 1 kwt.
· Docent geeft eerste les klassikaal uitleg en introductie en verder indien dit nodig wordt geacht. De groepsopdracht en het proefwerk worden klassikaal besproken.
· De groepen kunnen tijdens de vaklessen en het kwt-uur overleggen met de docent over vraagstukken en studieadvies.
Diagnostische toets:
· In de leerlinghandleiding is een zelftoets over dit hoofdstuk opgenomen met uitwerkingen.
Practicum:
· PM: Verslag van practicum wordt zelfde les ingeleverd. Cijfer telt voor 20% mee als praktische opdracht in het PTA.
Groepsopdracht :
· samen met groep werken aan relevante opdrachten als voorbereiding op schoolexamen. De beoordeling ligt tussen 0,0 en 1,0 en telt als bonus bij het schoolexamen.
· Let op: Het moment van afname is in week 11 tijdens het kwt-uur (13 maart).
Schoolexamen:
· zie PTA,
· Cijfer bedraagt, inclusief bonus, maximaal 10,0.